昆明华航技工学校
计算机网络应用专业人才培养方案
专业基本信息
（一）专业名称：计算机网络应用
（二）专业编码：
（三）招生对象：应往届初中毕业生
（四）学习年限：全日制3年
（五）招生计划：90人
（六）职业资格：
1.本专业毕业生应取得以下职业资格证书：
UI设计师（工业信息部）、全国计算机等级（一B）
2.本专业毕业生也可选考以下职业资格证书：
电子商务师（人社厅）
（七）就业方向：
学校就业方式以国内、国外两种方式保障。
国内：国内以UI设计相关的企事业单位为就业导向，以网络销售为保底。
国外：国外以印度尼西亚火电厂等项目保证就业。
指导思想
人才培养方案是培养人才的顶层设计，是实现人才培养目标的书面保证，更是教师开展教学活动的依据和建立专业标准的载体。按照人社部、教育部引导新建应用型、技术型人才培养道路的政策导向，为进一步深化教育教学改革，完善我校中职技能型人才培养体系，助推应用型人才培养模式改革与创新，结合我校实际，在充分考虑培养方案的稳定性和先进性的基础上，进行本次中职专业人才培养方案的修订工作。
（一）为了建设特色鲜明的技工类技能型中职学校，我校围绕应用型人才培养这一核心和服务地方区域经济社会发展的服务面向定位，以中职教学质量工程三年规划、特色人才培养行动计划为指导，积极探索多层次多角度多举措提高应用型人才培养模式，形成多样化人才培养模式的新体系。本次人才培养方案修订工作坚持以 “错位竞争，特色发展”的发展战略为指导，以培养德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的高级技术型人才为目标，坚持走科学发展、内涵发展、特色发展之路，着力于专业布局优化和专业内涵建设；积极探索与专业特点相适应的分层次、
（二）强化内涵，稳中求变。专业人才培养方案是学校组织教学过程、规范教学环节，实现人才培养目标的主要依据，也是教学组织实施和学生学习展开的主要依据和蓝本。计算机应用管理专业在人才培养方案修订过程中，①强化以学生发展为本的质量意识，把修订重点放在人才培养的关键环节和薄弱环节；②加强科学调研、集思广益，多方收集信息数据，避免修订工作的随意性和简单化；③加强稳定性和连续性，注重内涵，
（三）制定标准，明确定位。通过详细分析本校人才培养如何与我省区域经济、社会发展相结合，紧紧围绕学院整体发展和人才培养目标定位，制定专业培养标准，细化专业培养目标与人才培养规格，设计课程教学大纲，完善教学环节，实现培养方案中的各门课程和具体
（四）遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理实一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能满足工作岗位的要求。
（五）整体突破，彰显特色。通过进一步细化课程内容、创新教学模式，构建分层分类人才培养机制，在人才培养模式、课程体系、实践教学等环节形成专业特色，增强专业竞争力。课程结构做到平台完整、模块清晰，课程体系注意课程之间的衔接，科学进行课程重组和整合减少课程门数，避免重复学习，为学生提供符合时代科学化的课程体系和教学内容，突出实践能力和创新能力培养。
专业建设的可行性
（一）就业市场调查
在信息化日益发展的今天，计算机应用技术专业已成为众多学子追求的热门专业。这一专业领域涉及广泛，包括软硬件开发、网络系统设计、数据库管理等多个方向，为社会培养了大批技术型人才。那么，计算机应用技术专业的就业前景如何呢？本文将从多个角度进行分析，为即将踏入这一领域或已经在其中的朋友们提供一些参考。
首先，从整体行业发展趋势来看，计算机应用技术专业所涵盖的领域正处于快速扩张阶段。随着"互联网"行动的不断推进，传统行业与计算机技术的融合越来越深，这无疑为计算机应用技术专业的毕业生提供了更多的就业机会。无论是在金融、教育、医疗，还是在制造、物流等行业，计算机技术的应用都已成为推动行业发展的重要力量。因此，具备计算机应用技术专业素养的人才在这些行业中都将具有较大的竞争力。
其次，从具体岗位需求来看，计算机应用技术专业的毕业生可以选择的职业道路非常多样。例如，软件开发工程师是当下极为热门的职位之一，他们负责软件的设计、编码、测试等工作，是软件产品诞生的关键环节。此外，网络工程师、数据库管理员、信息安全工程师等岗位也备受青睐。这些岗位不仅需要专业的计算机技术知识，还要求从业者具备良好的逻辑思维、团队协作和解决问题的能力。计算机应用技术专业的学生通过系统的学习和实践，往往能够胜任这些岗位的要求。
再者，从薪资待遇和职业发展空间来看，计算机应用技术专业的就业前景同样值得期待。随着技术的不断进步和行业的快速发展，这一领域对于高端人才的需求日益旺。拥有深厚技术功底和丰富实践经验的计算机应用技术人才，往往能够获得更高的薪资待遇和更广阔的职业发展空间。更重要的是，这一行业更加注重个人的实际能力，为那些愿意不断学习和进步的人提供了更多的晋升机会。
综上所述，计算机应用技术专业的就业前景是广阔而富有挑战的。无论是从整体行业趋势、具体岗位需求，还是从薪资待遇和职业发展空间来看，这一领域都为有志之士提供了无限的可能。然而，面对激烈的竞争和不断变化的技术环境，我们也必须保持清醒的头脑和坚定的信念，不断提升自己以应对未来的挑战。
（二）生源情况调查
学校立足昆明，服务云南，面向全省招收应往届初中毕业生及同等学历者。据云南省2020/2021学年初全省教育事业发展统计公报数据显示，2020/2021学年初，我省共有初中学校1691所，每年招生60.4万人，在校生182.37万人，毕业生62.51万人。共有普通高中601所，招生36.00万人，在校生97.16万人，毕业生28.37万人。普通高中招生只占初中学校毕业生总数的57.59%，还有26.51万人的初中毕业生面临择学，生源来源有保障。
（三）专业设置的必要性
随着我国现代化进程的不断加快，计算机发展发展势头迅猛，带动相关产业发展，专业人才需求极大。计算机应用技术专业的就业前景是广阔而富有挑战的。无论是从整体行业趋势、具体岗位需求，还是从薪资待遇和职业发展空间来看，这一领域都为有志之士提供了无限的可能。然而，面对激烈的竞争和不断变化的技术环境，我们也必须保持清醒的头脑和坚定的信念，不断提升自己以应对未来的挑战。
我们计划培养的计算机应用专业毕业生具备职业意识强、技能高、基础理论知识系统、知识面宽等特点，符合社会要求。为了达到“去到企业就能上岗”的目标，我校对接了多家IT、IU等计算机单位，积极探索“产”、“学”、“研”一体化的培养模式，注重以能力为本的“多证式”、“订单式”人才培养，设立了专门的就业服务机构，指导、落实学生的实习和就业。因此，在我校开设计算机应用专业是可行的。
培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应并具有职业教育特色的德、智、体、技全面发展，具有综合职业能力，掌握计算机系统基础知识和基本原理，能从事计算机应用、维护、调试软件、办公应用、多媒体应用和信息处理的高素质劳动者和实用型人才。
培养规格
（一）知识要求：
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、计算机安全应用、文明生产等相关知识，增强学法、守法、用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。
（3）掌握体育运动的基本知识和科学锻炼身体的技能，达到国家规定的《中职学生体育合格标准》和军事训练合格标准。
（4）掌握计算机基本知识，并能熟练使用办公软件、工具软件和办公设备。
（5）掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本立场、理论观点和科学方法，正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。
（6）掌握中职学生职业发展的基本规律与理论，树立个人发展目标，能规划和实施个人的职业发展，具有创新创业意识。
（7）掌握有效的心理疏导方法，提高应对挫折、适应社会的能力。
（二）技能要求：
（1）能熟练运用各种办公自动化软件（如：Office）和常用计算机外设， 解决日常办公中的文字、表格等的快速处理，掌握常用办公设备的使用（如：打印机、复印机等）。
（2）熟悉各种常用的计算机软件和硬件，能熟练安装各种软件和硬件设备，具备软、硬件维护的知识和经验。
（3）熟悉各种常用的计算机软硬件产品特点，能准确定位用户对计算机设备的需求，具备良好的与用户沟通的能力，具备一定的营销知识和营销经验。
（4）具备一定的网络与通讯基础知识，熟悉流行的网络通行协议。掌握流行的网络设备产品的设置与应用，对网络安全防护有一定的了解，并能够配置基础网络安全设备。具有组建网络的工程实践经验。能熟练的配置和维护网络的正常运行。
（5）能熟练运用Photoshop 等软件进行平面设计；能熟练运用 FLASH、、After Effect 等软件进行动画的设计和制作。
（6）具有使用数据库工具软件开发计算机简单功能应用的基本能力。
（三）素质要求：
（1）热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。
（2）具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合 作的品质，具有一定的创新意识、创新精神及创新能力，具有良好的沟通能力。
（3）具有尊重科学、尊重社会、尊重他人的现代文明意识， 具有一定的社会、人文科学知识、艺术素养和审美修养，具备初步的自我学习和 自我发展的能力。
培养方向
工程建设行业从事工程测量及制图的专业技术人员，从以上岗位需要的工作能力分析，本专业毕业生应具备如下核心能力：
岗位 | 核心工作能力要求 | 知识要求 |
UI设计师 | 1.熟悉掌握Photoshop、coreldraw、Illustrator、Sketch、C4D、AE、Axure等常用设计软件及原型软件； 2.具备扎实的美术基础和手绘能力，独特的创意，良好的审美和设计理念； 3.独立思考能力，对交互设计过程和原理有深入的了解。 4.熟悉ios/Android/PC Web平台设计规范； 有深厚的美术功底，具有较强的审美和创意设计能力，能清楚地表达设计理念，工作激情充沛。 | 知识要求：1）能熟练运用各种办公自动化软件（如：Office）和常用计算机外设， 解决日常办公中的文字、表格等的快速处理，掌握常用办公设备的使用。2）熟悉各种常用的计算机软件和硬件，能熟练安装各种软件和硬件设备，具备软、硬件维护的知识和经验。3）熟悉各种常用的计算机软硬件产品特点，能准确定位用户对计算机设备的需求，具备良好的与用户沟通的能力。4）具备一定的网络与通讯基础知识，熟悉流行的网络通行协议。掌握流行的网络设备产品的设置与应用，对网络安全防护有一定的了解，并能够配置基础网络安全设备。 技能要求：1）能熟练运用Photoshop 等软件进行平面设计；能熟练运用 FLASH、、After Effect 等软件进行动画的设计和制作。2）具有使用数据库工具软件开发计算机简单功能应用的基本能力。 素质要求：1）具有正确的世界观、人生观、价值观。2）遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎。3）具有良好的职业道德和公共道德；4）具备一定的社交能力。 |
全国计算机等级（一B） | 掌握基础的计算机知识和应用技能2.Office办公自动化、因特网应用及图形图像处理等 3.具备一定的网络与通讯基础知识，熟悉流行的网络通行协议。 |
根据以上分析，学校本专业学生可获取下列职业资格证书：
职业证书名称 | 等级 | 颁证机构 |
UI设计师（工业信息部） | 中级 | 工业信息部 |
全国计算机等级证书 | 一级B | |
电子商务师 | 四级 | 人社厅 |
专业课程体系建设
（一）课程体系
1、课程体系构建思路
根据工作岗位需要的职业能力和职业资格标准的要求，在分析计算机网络应用管理中级技工课程体系的基础上，结合用人单位的需求，课程设置既能满足国家教学大纲及职业资格标准要求，又能适应现阶段及未来职业能力结构的变化，满足用人单位需要，构建具有我校特色的中级技工课程体系。
2、岗位职业资格标准分析
职业资格标准要求分析
职业资格证书 | 职业资格等级 | 对应课程或实践环节 |
UI设计师 | 中级 | 网络组建与应用 网络综合布线实训 photoshop图形图像处理 AI矢量图制作 Windows服务器管理 信息网络安全攻防 TCP/IP与网络通信 |
电子商务师 | 四级 | 办公软件应用 计算机操作系统安装与维护 计算机工具软件应用 网页制作与设计 网络组建与应用 网络综合布线实训 |
全国计算机等级 | 一B | 计算机基础与应用 |
3、课程体系架构
计算机应用专业课程体系
课程模块 | 课程体系 |
公共课 | 开学第一课 |
体育与健康 | |
思想政治 | |
语文 | |
历史 | |
数学 | |
英语 | |
数字技术应用 | |
美育 | |
劳动教育 | |
通用职业素养 | |
专业课 | 计算机组装与维护 |
办公软件应用 | |
计算机操作系统安装与维护 | |
计算机工具软件应用 | |
网页制作与设计 | |
网络组建与应用 | |
网络综合布线实训 | |
photoshop图形图像处理 | |
AI矢量图制作 | |
Windows服务器管理 | |
信息网络安全攻防 | |
TCP/IP与网络通信 | |
选修课 | 形体礼仪 |
跆拳道 | |
人际关系 | |
商务礼仪 | |
中外民俗 | |
西式面点工艺 | |
其他 | 岗位认知实习 |
企业顶岗实习 |
（一）公共课
公共课使用劳动和社会保障部的统编教材，本专业公共课课时安排如下：
学习领域 | 教学目标 | 教学内容 | 教学方法 | 学时 |
开学第一课 | 开学第一课非常重要，通过学习本课程帮助学生适应新的学习环境，还要激发他们的学习兴趣，并为他们未来的职业生涯打下良好的基础。 | 1.按照人社厅相关要求执行 | 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 | 12 |
体育与健康 | 通过学习本课程促进学生的全面发展，包括身体素质、心理素质以及社会适应能力的提高。 | 1. 基础运动技能（跑步、跳跃、投掷、接球） 2. 团队和个人运动（球类运动、田径、健身操/舞蹈武术） 3. 健康教育（营养与饮食、个人卫生、疾病预防、安全意识、应急处理技能） 4. 心理健康（自我认识与自我价值感、应对压力技巧、情绪管理、社交技能发展） 5. 生活方式的选择（体育活动的重要性、不同类型的休闲活动、积极的生活态度） 6. 理论知识（运动生理学基础知识、人体解剖简要、体育史及重要事件、人物公平竞赛精神和规则理解） 7. 实践体验（组织小型比赛或运动会、参加校内外体育活动） | 项目教学法 任务驱动法 | 72 |
思想政治 | 通过学习本课程思想政治教育的目标是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进其全面发展。这些目标旨在帮助学生理解并实践社会主义核心价值观，成为具有社会责任感的公民。 | 1.中国特色社会主义 基础模块：社会主义的开创、坚持、捍卫、发展；社会主义经济建设；政治建设；文化建设、社会建设、生态文明建设。 2.职业道德与法治 基础模块：感悟道德力量、践行职业道德、增强法制意识、遵守法律规范。 3.心理健康与职业生涯 基础模块：职业生涯规划、自我完善、和谐交往、学会学习、终身学习 4.哲学与人生 基础模块：树立正确的三观、学习唯物辩证，对立统一观点、实践出真知、展现新时代，实现人身自我价值。 | 项目教学法 案例教学法 理实教学法 | 144 |
语文 | 通过学习本课程全面提升学生的语言文字运用能力、文化素养和人文精神。 | 1.语言文字运用能力 2.文化素养 3.思维能力 4.情感态度价值观 5. 综合实践能力 6. 职业素养 7. 终身学习能力 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 | 144 |
历史 | 通过学习本课程帮助学生理解过去、认识现在，并为未来做好准备，同时帮助学生了解历史、培养批判性思维和社会责任感。 | 1. 中国历史（古代史、近代史、现代史） 2. 世界历史（古代史、中世纪历史、近现代史） 3. 地方史 4. 专题史 5. 职业教育相关的历史内容 6. 历史方法与技能 7. 历史与现实的联系 | 案例教学法 任务驱动法 理实教学法 | 72 |
数学 | 通过学习本课程培养学生的数学思维能力、解决问题的能力以及对数学的兴趣和应用能力 | 1. 基础知识与技能（数的概念、代数、几何、统计与概率） 2.数学思维与推理能力（逻辑思维、问题解决、抽象思维） 3.应用与实践能力 4.情感态度与价值观 | 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 72 |
英语 | 通过学习本课程培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言运用能力和跨文化交流能力。 | 1. 语言技能（听力、口语、阅读、写作） 2. 语言知识（词汇、语法、发音） 3. 文化意识与跨文化交流能力 4. 学习策略与自主学习能力 5. 情感态度与价值观 | 项目教学法 任务驱动法 启发教学法 | 72 |
数字技术应用 | 通过学习本课程培养学生的数字素养，使他们能够有效地使用和理解各种数字工具和技术。 | 1. 计算机基础知识 2. 办公软件应用 3. 编程基础 4. 互联网与网络 5. 数据分析与可视化 6. 多媒体制作 7. 网页设计与开发 8. 伦理与社会责任 | 项目教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 18 |
美育 | 通过学习本课程培养学生的审美能力、艺术修养和创造力，使他们能够欣赏并创造美的事物。 | 1. 视觉艺术 3. 文学与写作 4. 媒体艺术 5. 综合艺术 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 48 |
劳动教育 | 通过学习本课程培养学生劳动观念、劳动技能和劳动习惯的重要途径，旨在让学生通过实践体验劳动的价值，形成正确的劳动观，增强社会责任感。 | 1. 劳动观念的培养 2. 劳动技能的训练 3. 职业素养的养成 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 | 90 |
通用职业素养 | 通过学习本课程培养学生成为具有良好职业道德、专业技能、沟通合作能力、时间管理与自我规划能力、问题解决与决策能力、心理素质、法律法规与安全意识、信息技术应用能力、适应性与灵活性以及文化素养的全面发展的人才。 | 1. 职业道德 2. 专业技能 3. 沟通与合作 4. 时间管理与自我规划 5. 问题解决与决策 6. 心理素质 7. 法律法规与安全意识 8. 信息技术应用能力 9. 适应性与灵活性 10. 文化素养 | 案例教学法 任务驱动法 理实教学法 | 12 |
（二）专业课
学习 领域 | 教学目标 | 教学内容 | 教学 方法 | 学时 |
计算机组装与维护 | 1.了解计算机的组成 2.掌握基础办公软件的使用 3.掌握图表的基本使用方法 4.学会虚拟机的安装和使用 5.能独立安装Windows 10操作系统 6.能管理维护Windows 10注册表 7.能排查Windows 10操作系统的常见故障 8.了解网络的基础知识 9.了解安全基础知识及常见的安全风险 10.了解常用局域网的安全措施及攻击方法 | 计算机组成和办公软件的用法、虚拟机和Windows10的安装、管理、维护操作、网络基本知识、信息系统的安全 | 项目教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 40 |
办公软件应用 | 1.通过本课程的教学，使学生掌握通过学习，使学生熟练使用办公软件，办公自动化是未来计 算机专业学生就业的方向之一。 | 1.学习Word、Excel、Ppt，使学生熟练使用办公软件 2.学系办公软件中关于表格、公式计算、宏语言的处理 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 40 |
计算机操作系统安装与维护 | 1.能根据计算机故障现象判断故障 所在，并完成故障排除。 | 1.计算机组装与维修，认识硬件，了解硬件的功能与性能指标。 2.自主完成计算 机硬件组装，并安装操作系统，调试操作系统。 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 理实教学法 | 60 |
网页制作与设计 | 1.熟练掌握构成网页的基本元素 2.熟练掌握网页设计制作规范 3.掌握网页切片的基本方法和技巧，大的案例化整为零，让学生在临摹的基础上，能够自由创意网站页面 4.掌握企业站、电商类网站、游戏类网站、电商店铺装修、网站着陆页、网站专题页、旅游类网站与办公OA系统等的设计方法 | 1.网站基础知识、网站结构设计 2.网站导航设计、网站基础知识回顾 3.网站基础知识回顾、网页配色基础 4.不同颜色的配色解析、不同颜色的配色解析、行业网站配色 5.网页布局基础、网页界面布局技巧、网页配色与布局知识回顾、网页配色与布局知识回顾 6.电商网站设计、电商网站设计 7.移动端Web设计、移动端Web设计 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 问题教学法 讨论式教学法 | 56 |
网络组建与应用 | 1.熟练掌握构成网页的基本元素 2.熟练掌握网页设计制作规范 3.掌握网页切片的基本方法和技巧，大的案例化整为零，让学生在临摹的基础上，能够自由创意网站页面 4.掌握企业站、电商类网站、游戏类网站、电商店铺装修、网站着陆页、网站专题页、旅游类网站与办公OA系统等的设计方法 | 1.网站基础知识、网站结构设计 2.网站导航设计、网站基础知识回顾 3.网站基础知识回顾、网页配色基础 4.不同颜色的配色解析、不同颜色的配色解析、行业网站配色 5.网页布局基础、网页界面布局技巧、网页配色与布局知识回顾、网页配色与布局知识回顾 6.电商网站设计、电商网站设计 7.移动端Web设计、移动端Web设计 | 项目教学法 案例教学法 启发教学法 理实教学法 | 0 |
网络综合布线实训 | 1.掌握网络综合布线是构建高效、稳定的企业级网络基础设施的关键环节 2.了解从电缆的选择、敷设到终端设备的连接等多个方面。 | 1. 综合布线系统概述 2. 布线材料与工具 3. 布线设计 4. 施工技术 5. 测试与验收 6. 维护与管理 7. 案例分析 | 项目教学法 案例教学法 | 16 |
photoshop图形图像处理 | 1.掌握Photoshop 的基本软件知识 2.掌握Photoshop平面设计、摄影处理、UI 设计等应用。 | 1. Photoshop 基础知识 2. 图像基础 3. 选择工具 4. 图层与蒙版 5. 绘画与绘图工具 6. 文本工具 7. 滤镜与特效 8. 图像调整 9. 图像合成 10. 打印与输出 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 56 |
AI矢量图制作 |
2了解Adobe Illustrator 的工作界面：能够熟练使用软件的基本工具和功能。 3. 掌握基本的绘图和编辑技巧：能够绘制和编辑简单的矢量图形，如形状、线条、文本等。 4. 学会使用高级工具和技术：能够运用路径、蒙版、混合模式等高级工具进行复杂的设计。 5. 掌握颜色管理和输出设置：能够正确管理颜色和设置输出参数，确保设计作品的质量。 6. 培养设计思维和创新能力：通过实践项目，提高设计思维和创新能力。 | 1. 矢量图形与位图图形的区别 2. Adobe Illustrator 工作界面 3. 基本绘图工具 4. 选择和编辑工具 5. 颜色和填充 6. 文本工具 7. 路径和轮廓 9. 蒙版和剪切蒙版 10. 符号和图案 11. 颜色管理和输出设置 12. 综合项目实践 | 项目教学法 启发教学法 理实教学法 | 56 |
Windows服务器管理 | 1掌握 Windows 服务器的操作系统架构及其组件。 2. ：能够独立完成 Windows 服务器的安装和基本配置。 3. 掌握用户账户和组的管理方法，确保系统的安全性和可管理性。 4. 能够配置和管理常见的网络服务，如 DHCP、DNS、文件共享等。 5. 掌握防火墙、权限管理、安全策略等安全管理措施。 6. 学会使用性能监控工具，优化服务器性能。 7. 掌握数据备份和恢复的方法，确保数据的安全性。 8. 学会常见故障的排查方法和日常维护技巧。 |
3. 基本绘图工具 4. 选择和编辑工具 5. 颜色和填充 6. 文本工具 7. 路径和轮廓 8. 效果和样式 10. 符号和图案 11. 颜色管理和输出设置 12. 综合项目实践 | 项目教学法 案例教学法 启发教学法 理实教学法 | 32 |
信息网络安全攻防 | 1. 掌握 Windows 服务器的操作系统架构及其组件。 2. ：能够独立完成 Windows 服务器的安装和基本配置。 3. 掌握用户账户和组的管理方法，确保系统的安全性和可管理性。 4. 能够配置和管理常见的网络服务，如 DHCP、DNS、文件共享等。 5. 掌握防火墙、权限管理、安全策略等安全管理措施。 6. 学会使用性能监控工具，优化服务器性能。 7. 掌握数据备份和恢复的方法，确保数据的安全性。 8. 学会常见故障的排查方法和日常维护技巧。 | 1. Windows 服务器概述 2. 安装和配置 Windows 服务器 4. 网络服务配置 5. 安全管理 6. 性能监控和优化 7. 备份和恢复 8. 故障排查和维护 | 项目教学法 任务驱动法 理实教学法 | 40 |
TCP/IP与网络通信 | 1.了解TCP/IP（传输控制协议/因特网互联协议）是互联网的基础协议之一。 2.掌握电子设备如何在网络中互连、通信的标准。3.掌握TCP/IP模型分为四层，每一层负责不同的通信功能。 | 1. TCP/IP协议概述 2. 链路层（数据链路层） 3. 网络层 4. 传输层 5. 应用层 6. 网络配置与管理 7. 网络安全 8. 实验与实践 9. 案例分析 | 40 |
（三）实践教学体系结构
遵循职业成长规律，按照由浅到深、由易到难、由教师指导到学生自行操作的方式设计专业实践教学体系，形成分层次递进的实践技能训练体系。
专业实践教学体系主要由基本技能实践、岗位能力实践和综合实践构成。其中基本技能实践以培养学生认知、发现、分析、解决问题的能力及严谨的科学态度，以训练学生基本操作技能为主，主要包括课程演示、验证性实验、理实一体化教学、专业课程实践等，主要在校内进行；岗位能力实践培养学生的系统把握和运用学科知识的能力，主要包括基本职业技能训练、职业技能证书专项实训、综合实训，在校内和校外结合进行；综合实践通过到企业顶岗实习，进一步培养学生熟练掌握专业技能和处理问题的综合技巧。
学习领域 | 教学目标 | 教学内容 | 学时 | |
计算机组装与维护 | 了解计算机的组成；掌握基础办公软件的使用；掌握图表的基本使用方法；学会虚拟机的安装和使用；能独立安装Windows 10操作系统；能管理维护Windows 10注册表；能排查Windows 10操作系统的常见故障 | 计算机组成和办公软件的用法、虚拟机和Windows10的安装、管理、维护操作、网络基本知识、信息系统的安全 | 80 | |
办公软件应用 | 通过本课程的教学，使学生掌握通过学习，使学生熟练使用办公软件，办公自动化是未来计 算机专业学生就业的方向之一。 | 1.学习Word、Excel、Ppt，使学生熟练使用办公软件 2.学系办公软件中关于表格、公式计算、宏语言的处理 | 80 | |
计算机操作系统安装与维护 | 能根据计算机故障现象判断故障 所在，并完成故障排除。 | 1.计算机组装与维修，认识硬件，了解硬件的功能与性能指标。 2.自主完成计算 机硬件组装，并安装操作系统，调试操作系统。 | 60 | |
计算机工具软件应用 | 计算机网络是当今计算机科学与工程中迅速发展的新型技术之一，本课程包 括认识计算机网络、组建双击对等网、组建小型办公网络、接入互联网、网络安 全防护等内容，具有很强的实用性。 | 1. 综合布线系统概述、布线材料与工具、布线设计、施工技术、测试与验收、维护与管理、案例分析 | 40 | |
网页制作与设计 | 熟练掌握构成网页的基本元素；熟练掌握网页设计制作规范；掌握网页切片的基本方法和技巧，大的案例化整为零，让学生在临摹的基础上，能够自由创意网站页面； | 1.掌握企业站、电商类网站、游戏类网站、电商店铺装修、网站着陆页、网站专题页、旅游类网站与办公OA系统等的设计方法 | 56 | |
网络组建与应用 | 熟练掌握构成网页的基本元素；熟练掌握网页设计制作规范；掌握网页切片的基本方法和技巧，大的案例化整为零，让学生在临摹的基础上，能够自由创意网站页面； | 1.掌握企业站、电商类网站、游戏类网站、电商店铺装修、网站着陆页、网站专题页、旅游类网站与办公OA系统等的设计方法 | 112 | |
网络综合布线实训 | 掌握网络综合布线是构建高效、稳定的企业级网络基础设施的关键环节；了解从电缆的选择、敷设到终端设备的连接等多个方面。 | 1. 综合布线系统概述、布线材料与工具、布线设计、施工技术、测试与验收、维护与管理、案例分析 | 112 | |
photoshop图形图像处理 | 掌握Photoshop 的基本软件知识；掌握Photoshop软件在平面设计、摄影处理、UI 设计等应用。 | 1. Photoshop 基础知识、图像基础、选择工具、图层与蒙版、绘画与绘图工具、文本工具、滤镜与特效、图像调整、图像合成、打印与输出 | 56 | |
AI矢量图制作 | 了解矢量图形与位图图形的区别：掌握矢量图形的基本概念，理解其在设计中的优势。了解Adobe Illustrator 的工作界面：能够熟练使用软件的基本工具和功能。掌握基本的绘图和编辑技巧：能够绘制和编辑简单的矢量图形，如形状、线条、文本等。 | 学会使用高级工具和技术：能够运用路径、蒙版、混合模式等高级工具进行复杂的设计。掌握颜色管理和输出设置：能够正确管理颜色和设置输出参数，确保设计作品的质量。培养设计思维和创新能力：通过实践项目，提高设计思维创新能力。 | 96 | |
Windows服务器管理 | 掌握 Windows 服务器的操作系统架构及其组件。能够独立完成 Windows 服务器的安装和基本配置。掌握用户账户和组的管理方法，确保系统的安全性和可管理性。 | 能够配置和管理常见的网络服务，如 DHCP、DNS、文件共享等。掌握防火墙、权限管理、安全策略等安全管理措施。学会使用性能监控工具，优化服务器性能。掌握数据备份和恢复的方法，确保数据的安全性。学会常见故障的排查方法和日常维护技巧。 | 32 | |
信息网络安全攻防 | 掌握 Windows 服务器的操作系统架构及其组件。能够独立完成 Windows 服务器的安装和基本配置。掌握用户账户和组的管理方法，确保系统的安全性和可管理性。 | 能够配置和管理常见的网络服务，如 DHCP、DNS、文件共享等。掌握防火墙、权限管理、安全策略等安全管理措施。学会使用性能监控工具，优化服务器性能。掌握数据备份和恢复的方法，确保数据的安全性。学会常见故障的排查方法和日常维护技巧。 | 80 | |
TCP/IP与网络通信 | 通过大量的实例讲解与实训操作，使学生通过学习能迅速并正确地解决网络设备配置与管理中遇到的各种问题。 | 1. TCP/IP协议概述、链路层（数据链路层）、网络层、传输层、 应用层、 网络配置与管理、网络安全、实验与实践、案例分析 | 80 | |
四、教学计划表
计算机应用专业教学计划表
序号 | 学年 | 一 | 二 | 三 | 总计 | 考试 类型 | |||||||||||||
学期 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 理论 | 实训 | |||||||||||
周数 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | |||||||
20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | ||||||||||||||
公共课 | 1 | 开学第一课 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 12 | 0 | 考查 | ||||||||
2 | 体育与健康 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 192 | 0 | 考查 | |||||||||
3 | 思想政治 | 2 | 2 | 3 | 2 | 144 | 0 | 考试 | |||||||||||
4 | 语文 | 2 | 2 | 3 | 2 | 144 | 0 | 考试 | |||||||||||
5 | 历史 | 2 | 2 | 80 | 0 | 考试 | |||||||||||||
6 | 数学 | 2 | 4 | 72 | 0 | 考试 | |||||||||||||
7 | 英语 | 0 | 0 | 考试 | |||||||||||||||
8 | 数字技术应用 | 2 | 2 | 0 | 80 | 考试 | |||||||||||||
9 | 美育 | 2 | 2 | 2 | 2 | 136 | 0 | 考查 | |||||||||||
10 | 劳动教育 | 2 | 40 | 8 | 考试 | ||||||||||||||
11 | 通用职业素质 | 2 | 2 | 56 | 0 | 考试 | |||||||||||||
专业课 | 12 | 计算机组装与维护 | 2 | 2 | 2 | 40 | 80 | 考试 | |||||||||||
13 | 办公软件应用 | 2 | 2 | 2 | 40 | 80 | 考试 | ||||||||||||
14 | 计算机操作系统安装与维护 | 3 | 3 | 60 | 60 | 考试 | |||||||||||||
15 | 计算机工具软件应用 | 2 | 0 | 40 | 考试 | ||||||||||||||
16 | 网页制作与设计 | 2 | 2 | 2 | 2 | 56 | 56 | 考试 | |||||||||||
17 | 网络组建与应用 | 4 | 4 | 0 | 112 | 考试 | |||||||||||||
18 | 网络综合布线实训 | 2 | 4 | 4 | 16 | 112 | 考试 | ||||||||||||
19 | photoshop图形图像处理 | 2 | 2 | 2 | 2 | 56 | 56 | 考试 | |||||||||||
20 | AI矢量图制作 | 2 | 2 | 2 | 4 | 56 | 96 | 考试 | |||||||||||
21 | Windows服务器管理 | 4 | 4 | 32 | 32 | 考试 | |||||||||||||
22 | 信息网络安全攻防 | 2 | 4 | 40 | 80 | 考试 | |||||||||||||
23 | TCP/IP与网络通信 | 2 | 4 | 40 | 80 | 考试 | |||||||||||||
选修课 | 24 | 形体礼仪 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 136 | 考查 | ||||||||||
25 | 跆拳道 | 2 | 2 | 2 | 0 | 96 | 考查 | ||||||||||||
26 | 人际关系 | 2 | 2 | 56 | 0 | 考查 | |||||||||||||
27 | 商务礼仪 | 2 | 2 | 56 | 0 | 考查 | |||||||||||||
28 | 中外民俗 | 2 | 0 | 40 | 考试 | ||||||||||||||
29 | 西式面点工艺 | 2 | 0 | 40 | 考查 | ||||||||||||||
30 | 岗位认知实习 | 1*18 | 18 | 0 | 考查 | ||||||||||||||
其他 | 31 | 企业顶岗实习 | 12*40 | 12*40 | 0 | 960 | 考查 | ||||||||||||
每周理论+实践 | 14 | 14 | 13 | 15 | 16 | 12 | 14 | 14 | 18 | 10 | 16 | 12 | 1442 | 2244 | 备注：科目考试以期末考试为最终成绩，成绩不合格给以相应补考。 | ||||
每周总学时 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | |||||||||||||
每学期理论+实践课总门数 | 11 | 7 | 10 | 6 | 8 | 6 | 10 | 6 | 10 | 5 | 9 | 4 | |||||||
总课时合计 | 3686 | ||||||||||||||||||
学时占比 | 理论课总占比 | 39% | 实训课总占比 | 61% | |||||||||||||||
教学计划说明：计算机应用专业教学计划总学时3686，其中理论课1442学时，训练课2244学时。理论课学时占总学时的比例为39%，训练课学时占总学时的比例为61%。
（三）教材选用表
类别 | 序号 | 课程名称 | 教材名称 | 出版时间 | 作者 | 备注 |
公 共 课 | 1 | 体育与健康 | 体育与健康 ( 第二版) | 2017.08 | 阎长安 张喜梅 | 中国劳动社会保障出版社 |
2 | 思想政治 | 中国特色社会主义 | 2023.08 | 陶文昭 沈成飞 | 中国劳动社会保障出版社 | |
3 | 心理健康与职业生涯 | 2023.08 | 邹泓 侯志瑾 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
4 | 哲学与人生 | 2023.08 | 刘军 吴玉军 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
5 | 职业道德与法治 | 2023.08 | 邱 吉 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
6 | 语文 | 语文 基础模块 上册 | 2023.08 | 李晋霞 何忠 | 中国劳动社会保障出版社 | |
7 | 语文 基础模块 下册 | 2023.08 | 常森 张玉新 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
8 | 历史 | 历史 基础模块 中国历史 | 2023.08 | 李帆 孟宪实 | 中国劳动社会保障出版社 | |
9 | 历史 基础模块 世界历史 | 2023.08 | 孟钟捷 姚百慧 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
10 | 数学 | 数学 (第八版 上册) | 2024.07 | 贺燕 | 中国劳动社会保障出版社 | |
11 | 英语 | |||||
12 | 数字技术应用 | 计算机基础与应用 | 2020.06 | 侯敏 | 中国劳动社会保障出版社 | |
13 | 美育 | 美育(第四版)—美即生活 | 2022.01 | 何语华 | 中国劳动社会保障出版社 | |
14 | 劳动教育 | 劳动创造美好生活(劳动精神) | 2019.12 | 檀传宝 | 中国劳动社会保障出版社 | |
15 | 通用职业素质 | 2015.08 | 郭舒湲 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
专业课 | 17 | 计算机组装与维护 | ||||
18 | 办公软件应用 | |||||
19 | 计算机操作系统安装与维护 | |||||
20 | 计算机工具软件应用 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
21 | 网页制作与设计 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
22 | 网络组建与应用 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
23 | 网络综合布线实训 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
24 | photoshop图形图像处理 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
25 | AI矢量图制作 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
26 | Windows服务器管理 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
27 | 信息网络安全攻防 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
58 | TCP/IP与网络通信 | |||||
形体礼仪 | ||||||
跆拳道 | ||||||
人际关系 | ||||||
商务礼仪 | ||||||
中外民俗 | ||||||
西式面点工艺 |
教学管理与教学组织
(一)教学要求
我校公共基础课程教学按照人社部教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业技能课按照计算机应用管理岗位相应职业岗位群的能力要求，强化旅行社导游、游轮服务、酒店服务、服务网点等工作岗位的能力培养要素。突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、任务教学、角色扮演、情境教学、案例教学等方法，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。
（二）教学管理
我校公共基础课程教学按照教育部教学基本要求，培养学生基本科学文化素质，服务学生专业学习和终身发展，改革教学方法和教学组织形式，创新教学手段和教学模式，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业技能课培养学生掌握必要的计算机专业理论知识、较熟练的岗位技能操作能力，使学生具有就业能力。课程教学内容要紧密联系岗位能力需求，突出应用性和实践性，达到计算机应用的要求课程教学，模式要依据工作岗位能力需求，突出“做中学，做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、问题教学、角色扮演、情境教学等，强调理论实践一体化，教学做一体化的人才培养的模式改革，合理安排课程，调配教师，组织与管理好教学，提高校内实训室课内外的使用效率，积极与校外实训基地协调合作，完成实习计划。
加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，针对教学过程中的问题进行探索和研究，促进教师教学能力和科研水平的提升，保证教学质量。
1、师资团队
我校为保证培养学生基本科学文化素质，服务学生专业学习和终身发展，特聘雄厚师资力量，校内本专业指导教师共有17名保证学生日常教学工作。为保证学生的综合培养，特聘校外指导教师2人，均为高级职称。
2、专业教学设施
中技人才培养以技能培养为核心，教学实训设施设备以满足专业实践教学体系的顺利实施为前提，具体如下表所示。
实践教学模块 | 主要实施方式 |
基本技能实践 | 理实一体化教学，情景模拟教学，校内实训 |
岗位能力实践 | 校内实训、校外合作企业实践 |
综合实践 | 顶岗实习 |
3、校企合作
校企合作是对校内专业学习的补充，校内解决学生认知，满足专业课程的实习，校企合作为学生提供综合性实习场所，又是学生与社会连接的窗口。我们选择校企合作主要在行业、水平、定位、规模等方面具有代表性的机构，根据专业技能培养方向和就业需要确定合作单位，目前意向的合作单位有等。
（三）教学组织
1、专业教学特色
（1）为了实现我校“到企业就能上岗”的培养目标。我校在培养计算机网络应用专业学生时，注重“懂理论，擅实践”。以保证教学质量为目标，以技能培养为核心，根据学生认知层次，使用有针对性的教学模式，让学生更易学；根据课程特点，使用不同的教学模式，老师更易教；提供个性化服务，满足不同层次学员的学习需求；增加移动互联网基因，突破传统面授教育的限制。
（2）阶梯渐进式人才培养
坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。是我校在党的教育方针指导下的人才培养总目标，结合年级特点细化出阶段性目标。
第一学年（上学期）：以教学计划为主，同时培养学生的适应性、纪律性、归属感、行为习惯；第一学年（下学期）：以教学计划为主，同时引导学生制定学习目标、计划，养成学习习惯。
第二学年（上、下学期）：以教学计划为主，同时以寻找学习动力、确立就业方向、弥补学习和自身行为习惯缺点为主要方向。
第三学年（上、下学期）：以实训计划为主，同时引导就业、匹配就业、面试指导、面试心理疏导、身份转换指导。
2、教学组织形式
(1)集体教学：理论与实践相结合课堂教学，模拟情景导入、案例分析。
(2)分组合作学习：课堂分组讨论与老师指导相结合，组织学生自主学习。
(3)辅助的教学组织形式：幼教机构参观考察、现场教学、体验式教学、幼儿教育专家讲座相结合。
(4)分层次教学：对同一班组不同知识水平和接受能力的优中差生以相应的三个层次的教学深度和广度进行合讲分练，使每个学生都在自己原有的基础上学有所得、思有所进。
(5)训练教学：校内实训、校外合作机构实践、顶岗实习。
九、考核与评价
考核与评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教师评价、学生互评与自我评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，过程性评价与结果性评价相结合。为全面评价学生各种职业核心能力及综合素质，构建多元结合的考核方式,突出评价内容的多元化、评价角度立体化、评价过程的动态化、评价主体的互动化。考核的设计鼓励学生利用现代信息技术自主学习。注意吸纳家长、用人单位参与教学评价，重视毕业生跟踪评价。
考核分为过程性考核和期末总考核两种，加强过程性考核。可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核。对学生进行职业综合能力评价，评价内容应涵盖情感态度、职业行为、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量等。考核以能力考核为重点，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面。
1、强化理论课考核。
2、突出技能的考核评价。
3、体现对综合素质的评价。
4、过程考核与终结考核相结合。
5、考核成绩的评定，一般采用百分制，也可用优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定，如实践性课程考核。百分制与五级分制的换算标准是：90～100分为优秀，80～89分为良好，70～79分为中等，60～69分为及格，59分以下为不及格。过程性考核成绩可占总成绩的40%-50%，期末总考核成绩可占60% - 50%。一些特殊课程，如口语课、实训课等可以根据实际情况调整考核比例。
昆明华航技工学校
计算机网络应用专业人才培养方案
专业基本信息
（一）专业名称：计算机网络应用
（二）专业编码：
（三）招生对象：应往届初中毕业生
（四）学习年限：全日制3年
（五）招生计划：90人
（六）职业资格：
1.本专业毕业生应取得以下职业资格证书：
UI设计师（工业信息部）、全国计算机等级（一B）
2.本专业毕业生也可选考以下职业资格证书：
电子商务师（人社厅）
（七）就业方向：
学校就业方式以国内、国外两种方式保障。
国内：国内以UI设计相关的企事业单位为就业导向，以网络销售为保底。
国外：国外以印度尼西亚火电厂等项目保证就业。
指导思想
人才培养方案是培养人才的顶层设计，是实现人才培养目标的书面保证，更是教师开展教学活动的依据和建立专业标准的载体。按照人社部、教育部引导新建应用型、技术型人才培养道路的政策导向，为进一步深化教育教学改革，完善我校中职技能型人才培养体系，助推应用型人才培养模式改革与创新，结合我校实际，在充分考虑培养方案的稳定性和先进性的基础上，进行本次中职专业人才培养方案的修订工作。
（一）为了建设特色鲜明的技工类技能型中职学校，我校围绕应用型人才培养这一核心和服务地方区域经济社会发展的服务面向定位，以中职教学质量工程三年规划、特色人才培养行动计划为指导，积极探索多层次多角度多举措提高应用型人才培养模式，形成多样化人才培养模式的新体系。本次人才培养方案修订工作坚持以 “错位竞争，特色发展”的发展战略为指导，以培养德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的高级技术型人才为目标，坚持走科学发展、内涵发展、特色发展之路，着力于专业布局优化和专业内涵建设；积极探索与专业特点相适应的分层次、
（二）强化内涵，稳中求变。专业人才培养方案是学校组织教学过程、规范教学环节，实现人才培养目标的主要依据，也是教学组织实施和学生学习展开的主要依据和蓝本。计算机应用管理专业在人才培养方案修订过程中，①强化以学生发展为本的质量意识，把修订重点放在人才培养的关键环节和薄弱环节；②加强科学调研、集思广益，多方收集信息数据，避免修订工作的随意性和简单化；③加强稳定性和连续性，注重内涵，
（三）制定标准，明确定位。通过详细分析本校人才培养如何与我省区域经济、社会发展相结合，紧紧围绕学院整体发展和人才培养目标定位，制定专业培养标准，细化专业培养目标与人才培养规格，设计课程教学大纲，完善教学环节，实现培养方案中的各门课程和具体
（四）遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理实一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能满足工作岗位的要求。
（五）整体突破，彰显特色。通过进一步细化课程内容、创新教学模式，构建分层分类人才培养机制，在人才培养模式、课程体系、实践教学等环节形成专业特色，增强专业竞争力。课程结构做到平台完整、模块清晰，课程体系注意课程之间的衔接，科学进行课程重组和整合减少课程门数，避免重复学习，为学生提供符合时代科学化的课程体系和教学内容，突出实践能力和创新能力培养。
专业建设的可行性
（一）就业市场调查
在信息化日益发展的今天，计算机应用技术专业已成为众多学子追求的热门专业。这一专业领域涉及广泛，包括软硬件开发、网络系统设计、数据库管理等多个方向，为社会培养了大批技术型人才。那么，计算机应用技术专业的就业前景如何呢？本文将从多个角度进行分析，为即将踏入这一领域或已经在其中的朋友们提供一些参考。
首先，从整体行业发展趋势来看，计算机应用技术专业所涵盖的领域正处于快速扩张阶段。随着"互联网"行动的不断推进，传统行业与计算机技术的融合越来越深，这无疑为计算机应用技术专业的毕业生提供了更多的就业机会。无论是在金融、教育、医疗，还是在制造、物流等行业，计算机技术的应用都已成为推动行业发展的重要力量。因此，具备计算机应用技术专业素养的人才在这些行业中都将具有较大的竞争力。
其次，从具体岗位需求来看，计算机应用技术专业的毕业生可以选择的职业道路非常多样。例如，软件开发工程师是当下极为热门的职位之一，他们负责软件的设计、编码、测试等工作，是软件产品诞生的关键环节。此外，网络工程师、数据库管理员、信息安全工程师等岗位也备受青睐。这些岗位不仅需要专业的计算机技术知识，还要求从业者具备良好的逻辑思维、团队协作和解决问题的能力。计算机应用技术专业的学生通过系统的学习和实践，往往能够胜任这些岗位的要求。
再者，从薪资待遇和职业发展空间来看，计算机应用技术专业的就业前景同样值得期待。随着技术的不断进步和行业的快速发展，这一领域对于高端人才的需求日益旺。拥有深厚技术功底和丰富实践经验的计算机应用技术人才，往往能够获得更高的薪资待遇和更广阔的职业发展空间。更重要的是，这一行业更加注重个人的实际能力，为那些愿意不断学习和进步的人提供了更多的晋升机会。
综上所述，计算机应用技术专业的就业前景是广阔而富有挑战的。无论是从整体行业趋势、具体岗位需求，还是从薪资待遇和职业发展空间来看，这一领域都为有志之士提供了无限的可能。然而，面对激烈的竞争和不断变化的技术环境，我们也必须保持清醒的头脑和坚定的信念，不断提升自己以应对未来的挑战。
（二）生源情况调查
学校立足昆明，服务云南，面向全省招收应往届初中毕业生及同等学历者。据云南省2020/2021学年初全省教育事业发展统计公报数据显示，2020/2021学年初，我省共有初中学校1691所，每年招生60.4万人，在校生182.37万人，毕业生62.51万人。共有普通高中601所，招生36.00万人，在校生97.16万人，毕业生28.37万人。普通高中招生只占初中学校毕业生总数的57.59%，还有26.51万人的初中毕业生面临择学，生源来源有保障。
（三）专业设置的必要性
随着我国现代化进程的不断加快，计算机发展发展势头迅猛，带动相关产业发展，专业人才需求极大。计算机应用技术专业的就业前景是广阔而富有挑战的。无论是从整体行业趋势、具体岗位需求，还是从薪资待遇和职业发展空间来看，这一领域都为有志之士提供了无限的可能。然而，面对激烈的竞争和不断变化的技术环境，我们也必须保持清醒的头脑和坚定的信念，不断提升自己以应对未来的挑战。
我们计划培养的计算机应用专业毕业生具备职业意识强、技能高、基础理论知识系统、知识面宽等特点，符合社会要求。为了达到“去到企业就能上岗”的目标，我校对接了多家IT、IU等计算机单位，积极探索“产”、“学”、“研”一体化的培养模式，注重以能力为本的“多证式”、“订单式”人才培养，设立了专门的就业服务机构，指导、落实学生的实习和就业。因此，在我校开设计算机应用专业是可行的。
培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应并具有职业教育特色的德、智、体、技全面发展，具有综合职业能力，掌握计算机系统基础知识和基本原理，能从事计算机应用、维护、调试软件、办公应用、多媒体应用和信息处理的高素质劳动者和实用型人才。
培养规格
（一）知识要求：
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、计算机安全应用、文明生产等相关知识，增强学法、守法、用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。
（3）掌握体育运动的基本知识和科学锻炼身体的技能，达到国家规定的《中职学生体育合格标准》和军事训练合格标准。
（4）掌握计算机基本知识，并能熟练使用办公软件、工具软件和办公设备。
（5）掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本立场、理论观点和科学方法，正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。
（6）掌握中职学生职业发展的基本规律与理论，树立个人发展目标，能规划和实施个人的职业发展，具有创新创业意识。
（7）掌握有效的心理疏导方法，提高应对挫折、适应社会的能力。
（二）技能要求：
（1）能熟练运用各种办公自动化软件（如：Office）和常用计算机外设， 解决日常办公中的文字、表格等的快速处理，掌握常用办公设备的使用（如：打印机、复印机等）。
（2）熟悉各种常用的计算机软件和硬件，能熟练安装各种软件和硬件设备，具备软、硬件维护的知识和经验。
（3）熟悉各种常用的计算机软硬件产品特点，能准确定位用户对计算机设备的需求，具备良好的与用户沟通的能力，具备一定的营销知识和营销经验。
（4）具备一定的网络与通讯基础知识，熟悉流行的网络通行协议。掌握流行的网络设备产品的设置与应用，对网络安全防护有一定的了解，并能够配置基础网络安全设备。具有组建网络的工程实践经验。能熟练的配置和维护网络的正常运行。
（5）能熟练运用Photoshop 等软件进行平面设计；能熟练运用 FLASH、、After Effect 等软件进行动画的设计和制作。
（6）具有使用数据库工具软件开发计算机简单功能应用的基本能力。
（三）素质要求：
（1）热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。
（2）具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合 作的品质，具有一定的创新意识、创新精神及创新能力，具有良好的沟通能力。
（3）具有尊重科学、尊重社会、尊重他人的现代文明意识， 具有一定的社会、人文科学知识、艺术素养和审美修养，具备初步的自我学习和 自我发展的能力。
培养方向
工程建设行业从事工程测量及制图的专业技术人员，从以上岗位需要的工作能力分析，本专业毕业生应具备如下核心能力：
岗位 | 核心工作能力要求 | 知识要求 |
UI设计师 | 1.熟悉掌握Photoshop、coreldraw、Illustrator、Sketch、C4D、AE、Axure等常用设计软件及原型软件； 2.具备扎实的美术基础和手绘能力，独特的创意，良好的审美和设计理念； 3.独立思考能力，对交互设计过程和原理有深入的了解。 4.熟悉ios/Android/PC Web平台设计规范； 有深厚的美术功底，具有较强的审美和创意设计能力，能清楚地表达设计理念，工作激情充沛。 | 知识要求：1）能熟练运用各种办公自动化软件（如：Office）和常用计算机外设， 解决日常办公中的文字、表格等的快速处理，掌握常用办公设备的使用。2）熟悉各种常用的计算机软件和硬件，能熟练安装各种软件和硬件设备，具备软、硬件维护的知识和经验。3）熟悉各种常用的计算机软硬件产品特点，能准确定位用户对计算机设备的需求，具备良好的与用户沟通的能力。4）具备一定的网络与通讯基础知识，熟悉流行的网络通行协议。掌握流行的网络设备产品的设置与应用，对网络安全防护有一定的了解，并能够配置基础网络安全设备。 技能要求：1）能熟练运用Photoshop 等软件进行平面设计；能熟练运用 FLASH、、After Effect 等软件进行动画的设计和制作。2）具有使用数据库工具软件开发计算机简单功能应用的基本能力。 素质要求：1）具有正确的世界观、人生观、价值观。2）遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎。3）具有良好的职业道德和公共道德；4）具备一定的社交能力。 |
全国计算机等级（一B） | 掌握基础的计算机知识和应用技能2.Office办公自动化、因特网应用及图形图像处理等 3.具备一定的网络与通讯基础知识，熟悉流行的网络通行协议。 |
根据以上分析，学校本专业学生可获取下列职业资格证书：
职业证书名称 | 等级 | 颁证机构 |
UI设计师（工业信息部） | 中级 | 工业信息部 |
全国计算机等级证书 | 一级B | |
电子商务师 | 四级 | 人社厅 |
专业课程体系建设
（一）课程体系
1、课程体系构建思路
根据工作岗位需要的职业能力和职业资格标准的要求，在分析计算机网络应用管理中级技工课程体系的基础上，结合用人单位的需求，课程设置既能满足国家教学大纲及职业资格标准要求，又能适应现阶段及未来职业能力结构的变化，满足用人单位需要，构建具有我校特色的中级技工课程体系。
2、岗位职业资格标准分析
职业资格标准要求分析
职业资格证书 | 职业资格等级 | 对应课程或实践环节 |
UI设计师 | 中级 | 网络组建与应用 网络综合布线实训 photoshop图形图像处理 AI矢量图制作 Windows服务器管理 信息网络安全攻防 TCP/IP与网络通信 |
电子商务师 | 四级 | 办公软件应用 计算机操作系统安装与维护 计算机工具软件应用 网页制作与设计 网络组建与应用 网络综合布线实训 |
全国计算机等级 | 一B | 计算机基础与应用 |
3、课程体系架构
计算机应用专业课程体系
课程模块 | 课程体系 |
公共课 | 开学第一课 |
体育与健康 | |
思想政治 | |
语文 | |
历史 | |
数学 | |
英语 | |
数字技术应用 | |
美育 | |
劳动教育 | |
通用职业素养 | |
专业课 | 计算机组装与维护 |
办公软件应用 | |
计算机操作系统安装与维护 | |
计算机工具软件应用 | |
网页制作与设计 | |
网络组建与应用 | |
网络综合布线实训 | |
photoshop图形图像处理 | |
AI矢量图制作 | |
Windows服务器管理 | |
信息网络安全攻防 | |
TCP/IP与网络通信 | |
选修课 | 形体礼仪 |
跆拳道 | |
人际关系 | |
商务礼仪 | |
中外民俗 | |
西式面点工艺 | |
其他 | 岗位认知实习 |
企业顶岗实习 |
（一）公共课
公共课使用劳动和社会保障部的统编教材，本专业公共课课时安排如下：
学习领域 | 教学目标 | 教学内容 | 教学方法 | 学时 |
开学第一课 | 开学第一课非常重要，通过学习本课程帮助学生适应新的学习环境，还要激发他们的学习兴趣，并为他们未来的职业生涯打下良好的基础。 | 1.按照人社厅相关要求执行 | 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 | 12 |
体育与健康 | 通过学习本课程促进学生的全面发展，包括身体素质、心理素质以及社会适应能力的提高。 | 1. 基础运动技能（跑步、跳跃、投掷、接球） 2. 团队和个人运动（球类运动、田径、健身操/舞蹈武术） 3. 健康教育（营养与饮食、个人卫生、疾病预防、安全意识、应急处理技能） 4. 心理健康（自我认识与自我价值感、应对压力技巧、情绪管理、社交技能发展） 5. 生活方式的选择（体育活动的重要性、不同类型的休闲活动、积极的生活态度） 6. 理论知识（运动生理学基础知识、人体解剖简要、体育史及重要事件、人物公平竞赛精神和规则理解） 7. 实践体验（组织小型比赛或运动会、参加校内外体育活动） | 项目教学法 任务驱动法 | 72 |
思想政治 | 通过学习本课程思想政治教育的目标是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进其全面发展。这些目标旨在帮助学生理解并实践社会主义核心价值观，成为具有社会责任感的公民。 | 1.中国特色社会主义 基础模块：社会主义的开创、坚持、捍卫、发展；社会主义经济建设；政治建设；文化建设、社会建设、生态文明建设。 2.职业道德与法治 基础模块：感悟道德力量、践行职业道德、增强法制意识、遵守法律规范。 3.心理健康与职业生涯 基础模块：职业生涯规划、自我完善、和谐交往、学会学习、终身学习 4.哲学与人生 基础模块：树立正确的三观、学习唯物辩证，对立统一观点、实践出真知、展现新时代，实现人身自我价值。 | 项目教学法 案例教学法 理实教学法 | 144 |
语文 | 通过学习本课程全面提升学生的语言文字运用能力、文化素养和人文精神。 | 1.语言文字运用能力 2.文化素养 3.思维能力 4.情感态度价值观 5. 综合实践能力 6. 职业素养 7. 终身学习能力 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 | 144 |
历史 | 通过学习本课程帮助学生理解过去、认识现在，并为未来做好准备，同时帮助学生了解历史、培养批判性思维和社会责任感。 | 1. 中国历史（古代史、近代史、现代史） 2. 世界历史（古代史、中世纪历史、近现代史） 3. 地方史 4. 专题史 5. 职业教育相关的历史内容 6. 历史方法与技能 7. 历史与现实的联系 | 案例教学法 任务驱动法 理实教学法 | 72 |
数学 | 通过学习本课程培养学生的数学思维能力、解决问题的能力以及对数学的兴趣和应用能力 | 1. 基础知识与技能（数的概念、代数、几何、统计与概率） 2.数学思维与推理能力（逻辑思维、问题解决、抽象思维） 3.应用与实践能力 4.情感态度与价值观 | 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 72 |
英语 | 通过学习本课程培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言运用能力和跨文化交流能力。 | 1. 语言技能（听力、口语、阅读、写作） 2. 语言知识（词汇、语法、发音） 3. 文化意识与跨文化交流能力 4. 学习策略与自主学习能力 5. 情感态度与价值观 | 项目教学法 任务驱动法 启发教学法 | 72 |
数字技术应用 | 通过学习本课程培养学生的数字素养，使他们能够有效地使用和理解各种数字工具和技术。 | 1. 计算机基础知识 2. 办公软件应用 3. 编程基础 4. 互联网与网络 5. 数据分析与可视化 6. 多媒体制作 7. 网页设计与开发 8. 伦理与社会责任 | 项目教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 18 |
美育 | 通过学习本课程培养学生的审美能力、艺术修养和创造力，使他们能够欣赏并创造美的事物。 | 1. 视觉艺术 3. 文学与写作 4. 媒体艺术 5. 综合艺术 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 48 |
劳动教育 | 通过学习本课程培养学生劳动观念、劳动技能和劳动习惯的重要途径，旨在让学生通过实践体验劳动的价值，形成正确的劳动观，增强社会责任感。 | 1. 劳动观念的培养 2. 劳动技能的训练 3. 职业素养的养成 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 | 90 |
通用职业素养 | 通过学习本课程培养学生成为具有良好职业道德、专业技能、沟通合作能力、时间管理与自我规划能力、问题解决与决策能力、心理素质、法律法规与安全意识、信息技术应用能力、适应性与灵活性以及文化素养的全面发展的人才。 | 1. 职业道德 2. 专业技能 3. 沟通与合作 4. 时间管理与自我规划 5. 问题解决与决策 6. 心理素质 7. 法律法规与安全意识 8. 信息技术应用能力 9. 适应性与灵活性 10. 文化素养 | 案例教学法 任务驱动法 理实教学法 | 12 |
（二）专业课
学习 领域 | 教学目标 | 教学内容 | 教学 方法 | 学时 |
计算机组装与维护 | 1.了解计算机的组成 2.掌握基础办公软件的使用 3.掌握图表的基本使用方法 4.学会虚拟机的安装和使用 5.能独立安装Windows 10操作系统 6.能管理维护Windows 10注册表 7.能排查Windows 10操作系统的常见故障 8.了解网络的基础知识 9.了解安全基础知识及常见的安全风险 10.了解常用局域网的安全措施及攻击方法 | 计算机组成和办公软件的用法、虚拟机和Windows10的安装、管理、维护操作、网络基本知识、信息系统的安全 | 项目教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 40 |
办公软件应用 | 1.通过本课程的教学，使学生掌握通过学习，使学生熟练使用办公软件，办公自动化是未来计 算机专业学生就业的方向之一。 | 1.学习Word、Excel、Ppt，使学生熟练使用办公软件 2.学系办公软件中关于表格、公式计算、宏语言的处理 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 40 |
计算机操作系统安装与维护 | 1.能根据计算机故障现象判断故障 所在，并完成故障排除。 | 1.计算机组装与维修，认识硬件，了解硬件的功能与性能指标。 2.自主完成计算 机硬件组装，并安装操作系统，调试操作系统。 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 理实教学法 | 60 |
网页制作与设计 | 1.熟练掌握构成网页的基本元素 2.熟练掌握网页设计制作规范 3.掌握网页切片的基本方法和技巧，大的案例化整为零，让学生在临摹的基础上，能够自由创意网站页面 4.掌握企业站、电商类网站、游戏类网站、电商店铺装修、网站着陆页、网站专题页、旅游类网站与办公OA系统等的设计方法 | 1.网站基础知识、网站结构设计 2.网站导航设计、网站基础知识回顾 3.网站基础知识回顾、网页配色基础 4.不同颜色的配色解析、不同颜色的配色解析、行业网站配色 5.网页布局基础、网页界面布局技巧、网页配色与布局知识回顾、网页配色与布局知识回顾 6.电商网站设计、电商网站设计 7.移动端Web设计、移动端Web设计 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 问题教学法 讨论式教学法 | 56 |
网络组建与应用 | 1.熟练掌握构成网页的基本元素 2.熟练掌握网页设计制作规范 3.掌握网页切片的基本方法和技巧，大的案例化整为零，让学生在临摹的基础上，能够自由创意网站页面 4.掌握企业站、电商类网站、游戏类网站、电商店铺装修、网站着陆页、网站专题页、旅游类网站与办公OA系统等的设计方法 | 1.网站基础知识、网站结构设计 2.网站导航设计、网站基础知识回顾 3.网站基础知识回顾、网页配色基础 4.不同颜色的配色解析、不同颜色的配色解析、行业网站配色 5.网页布局基础、网页界面布局技巧、网页配色与布局知识回顾、网页配色与布局知识回顾 6.电商网站设计、电商网站设计 7.移动端Web设计、移动端Web设计 | 项目教学法 案例教学法 启发教学法 理实教学法 | 0 |
网络综合布线实训 | 1.掌握网络综合布线是构建高效、稳定的企业级网络基础设施的关键环节 2.了解从电缆的选择、敷设到终端设备的连接等多个方面。 | 1. 综合布线系统概述 2. 布线材料与工具 3. 布线设计 4. 施工技术 5. 测试与验收 6. 维护与管理 7. 案例分析 | 项目教学法 案例教学法 | 16 |
photoshop图形图像处理 | 1.掌握Photoshop 的基本软件知识 2.掌握Photoshop平面设计、摄影处理、UI 设计等应用。 | 1. Photoshop 基础知识 2. 图像基础 3. 选择工具 4. 图层与蒙版 5. 绘画与绘图工具 6. 文本工具 7. 滤镜与特效 8. 图像调整 9. 图像合成 10. 打印与输出 | 项目教学法 案例教学法 任务驱动法 启发教学法 理实教学法 | 56 |
AI矢量图制作 |
2了解Adobe Illustrator 的工作界面：能够熟练使用软件的基本工具和功能。 3. 掌握基本的绘图和编辑技巧：能够绘制和编辑简单的矢量图形，如形状、线条、文本等。 4. 学会使用高级工具和技术：能够运用路径、蒙版、混合模式等高级工具进行复杂的设计。 5. 掌握颜色管理和输出设置：能够正确管理颜色和设置输出参数，确保设计作品的质量。 6. 培养设计思维和创新能力：通过实践项目，提高设计思维和创新能力。 | 1. 矢量图形与位图图形的区别 2. Adobe Illustrator 工作界面 3. 基本绘图工具 4. 选择和编辑工具 5. 颜色和填充 6. 文本工具 7. 路径和轮廓 9. 蒙版和剪切蒙版 10. 符号和图案 11. 颜色管理和输出设置 12. 综合项目实践 | 项目教学法 启发教学法 理实教学法 | 56 |
Windows服务器管理 | 1掌握 Windows 服务器的操作系统架构及其组件。 2. ：能够独立完成 Windows 服务器的安装和基本配置。 3. 掌握用户账户和组的管理方法，确保系统的安全性和可管理性。 4. 能够配置和管理常见的网络服务，如 DHCP、DNS、文件共享等。 5. 掌握防火墙、权限管理、安全策略等安全管理措施。 6. 学会使用性能监控工具，优化服务器性能。 7. 掌握数据备份和恢复的方法，确保数据的安全性。 8. 学会常见故障的排查方法和日常维护技巧。 |
3. 基本绘图工具 4. 选择和编辑工具 5. 颜色和填充 6. 文本工具 7. 路径和轮廓 8. 效果和样式 10. 符号和图案 11. 颜色管理和输出设置 12. 综合项目实践 | 项目教学法 案例教学法 启发教学法 理实教学法 | 32 |
信息网络安全攻防 | 1. 掌握 Windows 服务器的操作系统架构及其组件。 2. ：能够独立完成 Windows 服务器的安装和基本配置。 3. 掌握用户账户和组的管理方法，确保系统的安全性和可管理性。 4. 能够配置和管理常见的网络服务，如 DHCP、DNS、文件共享等。 5. 掌握防火墙、权限管理、安全策略等安全管理措施。 6. 学会使用性能监控工具，优化服务器性能。 7. 掌握数据备份和恢复的方法，确保数据的安全性。 8. 学会常见故障的排查方法和日常维护技巧。 | 1. Windows 服务器概述 2. 安装和配置 Windows 服务器 4. 网络服务配置 5. 安全管理 6. 性能监控和优化 7. 备份和恢复 8. 故障排查和维护 | 项目教学法 任务驱动法 理实教学法 | 40 |
TCP/IP与网络通信 | 1.了解TCP/IP（传输控制协议/因特网互联协议）是互联网的基础协议之一。 2.掌握电子设备如何在网络中互连、通信的标准。3.掌握TCP/IP模型分为四层，每一层负责不同的通信功能。 | 1. TCP/IP协议概述 2. 链路层（数据链路层） 3. 网络层 4. 传输层 5. 应用层 6. 网络配置与管理 7. 网络安全 8. 实验与实践 9. 案例分析 | 40 |
（三）实践教学体系结构
遵循职业成长规律，按照由浅到深、由易到难、由教师指导到学生自行操作的方式设计专业实践教学体系，形成分层次递进的实践技能训练体系。
专业实践教学体系主要由基本技能实践、岗位能力实践和综合实践构成。其中基本技能实践以培养学生认知、发现、分析、解决问题的能力及严谨的科学态度，以训练学生基本操作技能为主，主要包括课程演示、验证性实验、理实一体化教学、专业课程实践等，主要在校内进行；岗位能力实践培养学生的系统把握和运用学科知识的能力，主要包括基本职业技能训练、职业技能证书专项实训、综合实训，在校内和校外结合进行；综合实践通过到企业顶岗实习，进一步培养学生熟练掌握专业技能和处理问题的综合技巧。
学习领域 | 教学目标 | 教学内容 | 学时 | |
计算机组装与维护 | 了解计算机的组成；掌握基础办公软件的使用；掌握图表的基本使用方法；学会虚拟机的安装和使用；能独立安装Windows 10操作系统；能管理维护Windows 10注册表；能排查Windows 10操作系统的常见故障 | 计算机组成和办公软件的用法、虚拟机和Windows10的安装、管理、维护操作、网络基本知识、信息系统的安全 | 80 | |
办公软件应用 | 通过本课程的教学，使学生掌握通过学习，使学生熟练使用办公软件，办公自动化是未来计 算机专业学生就业的方向之一。 | 1.学习Word、Excel、Ppt，使学生熟练使用办公软件 2.学系办公软件中关于表格、公式计算、宏语言的处理 | 80 | |
计算机操作系统安装与维护 | 能根据计算机故障现象判断故障 所在，并完成故障排除。 | 1.计算机组装与维修，认识硬件，了解硬件的功能与性能指标。 2.自主完成计算 机硬件组装，并安装操作系统，调试操作系统。 | 60 | |
计算机工具软件应用 | 计算机网络是当今计算机科学与工程中迅速发展的新型技术之一，本课程包 括认识计算机网络、组建双击对等网、组建小型办公网络、接入互联网、网络安 全防护等内容，具有很强的实用性。 | 1. 综合布线系统概述、布线材料与工具、布线设计、施工技术、测试与验收、维护与管理、案例分析 | 40 | |
网页制作与设计 | 熟练掌握构成网页的基本元素；熟练掌握网页设计制作规范；掌握网页切片的基本方法和技巧，大的案例化整为零，让学生在临摹的基础上，能够自由创意网站页面； | 1.掌握企业站、电商类网站、游戏类网站、电商店铺装修、网站着陆页、网站专题页、旅游类网站与办公OA系统等的设计方法 | 56 | |
网络组建与应用 | 熟练掌握构成网页的基本元素；熟练掌握网页设计制作规范；掌握网页切片的基本方法和技巧，大的案例化整为零，让学生在临摹的基础上，能够自由创意网站页面； | 1.掌握企业站、电商类网站、游戏类网站、电商店铺装修、网站着陆页、网站专题页、旅游类网站与办公OA系统等的设计方法 | 112 | |
网络综合布线实训 | 掌握网络综合布线是构建高效、稳定的企业级网络基础设施的关键环节；了解从电缆的选择、敷设到终端设备的连接等多个方面。 | 1. 综合布线系统概述、布线材料与工具、布线设计、施工技术、测试与验收、维护与管理、案例分析 | 112 | |
photoshop图形图像处理 | 掌握Photoshop 的基本软件知识；掌握Photoshop软件在平面设计、摄影处理、UI 设计等应用。 | 1. Photoshop 基础知识、图像基础、选择工具、图层与蒙版、绘画与绘图工具、文本工具、滤镜与特效、图像调整、图像合成、打印与输出 | 56 | |
AI矢量图制作 | 了解矢量图形与位图图形的区别：掌握矢量图形的基本概念，理解其在设计中的优势。了解Adobe Illustrator 的工作界面：能够熟练使用软件的基本工具和功能。掌握基本的绘图和编辑技巧：能够绘制和编辑简单的矢量图形，如形状、线条、文本等。 | 学会使用高级工具和技术：能够运用路径、蒙版、混合模式等高级工具进行复杂的设计。掌握颜色管理和输出设置：能够正确管理颜色和设置输出参数，确保设计作品的质量。培养设计思维和创新能力：通过实践项目，提高设计思维创新能力。 | 96 | |
Windows服务器管理 | 掌握 Windows 服务器的操作系统架构及其组件。能够独立完成 Windows 服务器的安装和基本配置。掌握用户账户和组的管理方法，确保系统的安全性和可管理性。 | 能够配置和管理常见的网络服务，如 DHCP、DNS、文件共享等。掌握防火墙、权限管理、安全策略等安全管理措施。学会使用性能监控工具，优化服务器性能。掌握数据备份和恢复的方法，确保数据的安全性。学会常见故障的排查方法和日常维护技巧。 | 32 | |
信息网络安全攻防 | 掌握 Windows 服务器的操作系统架构及其组件。能够独立完成 Windows 服务器的安装和基本配置。掌握用户账户和组的管理方法，确保系统的安全性和可管理性。 | 能够配置和管理常见的网络服务，如 DHCP、DNS、文件共享等。掌握防火墙、权限管理、安全策略等安全管理措施。学会使用性能监控工具，优化服务器性能。掌握数据备份和恢复的方法，确保数据的安全性。学会常见故障的排查方法和日常维护技巧。 | 80 | |
TCP/IP与网络通信 | 通过大量的实例讲解与实训操作，使学生通过学习能迅速并正确地解决网络设备配置与管理中遇到的各种问题。 | 1. TCP/IP协议概述、链路层（数据链路层）、网络层、传输层、 应用层、 网络配置与管理、网络安全、实验与实践、案例分析 | 80 | |
四、教学计划表
计算机应用专业教学计划表
序号 | 学年 | 一 | 二 | 三 | 总计 | 考试 类型 | |||||||||||||
学期 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 理论 | 实训 | |||||||||||
周数 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | 理论 | 实训 | |||||||
20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | ||||||||||||||
公共课 | 1 | 开学第一课 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 1*2 | 12 | 0 | 考查 | ||||||||
2 | 体育与健康 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 192 | 0 | 考查 | |||||||||
3 | 思想政治 | 2 | 2 | 3 | 2 | 144 | 0 | 考试 | |||||||||||
4 | 语文 | 2 | 2 | 3 | 2 | 144 | 0 | 考试 | |||||||||||
5 | 历史 | 2 | 2 | 80 | 0 | 考试 | |||||||||||||
6 | 数学 | 2 | 4 | 72 | 0 | 考试 | |||||||||||||
7 | 英语 | 0 | 0 | 考试 | |||||||||||||||
8 | 数字技术应用 | 2 | 2 | 0 | 80 | 考试 | |||||||||||||
9 | 美育 | 2 | 2 | 2 | 2 | 136 | 0 | 考查 | |||||||||||
10 | 劳动教育 | 2 | 40 | 8 | 考试 | ||||||||||||||
11 | 通用职业素质 | 2 | 2 | 56 | 0 | 考试 | |||||||||||||
专业课 | 12 | 计算机组装与维护 | 2 | 2 | 2 | 40 | 80 | 考试 | |||||||||||
13 | 办公软件应用 | 2 | 2 | 2 | 40 | 80 | 考试 | ||||||||||||
14 | 计算机操作系统安装与维护 | 3 | 3 | 60 | 60 | 考试 | |||||||||||||
15 | 计算机工具软件应用 | 2 | 0 | 40 | 考试 | ||||||||||||||
16 | 网页制作与设计 | 2 | 2 | 2 | 2 | 56 | 56 | 考试 | |||||||||||
17 | 网络组建与应用 | 4 | 4 | 0 | 112 | 考试 | |||||||||||||
18 | 网络综合布线实训 | 2 | 4 | 4 | 16 | 112 | 考试 | ||||||||||||
19 | photoshop图形图像处理 | 2 | 2 | 2 | 2 | 56 | 56 | 考试 | |||||||||||
20 | AI矢量图制作 | 2 | 2 | 2 | 4 | 56 | 96 | 考试 | |||||||||||
21 | Windows服务器管理 | 4 | 4 | 32 | 32 | 考试 | |||||||||||||
22 | 信息网络安全攻防 | 2 | 4 | 40 | 80 | 考试 | |||||||||||||
23 | TCP/IP与网络通信 | 2 | 4 | 40 | 80 | 考试 | |||||||||||||
选修课 | 24 | 形体礼仪 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 136 | 考查 | ||||||||||
25 | 跆拳道 | 2 | 2 | 2 | 0 | 96 | 考查 | ||||||||||||
26 | 人际关系 | 2 | 2 | 56 | 0 | 考查 | |||||||||||||
27 | 商务礼仪 | 2 | 2 | 56 | 0 | 考查 | |||||||||||||
28 | 中外民俗 | 2 | 0 | 40 | 考试 | ||||||||||||||
29 | 西式面点工艺 | 2 | 0 | 40 | 考查 | ||||||||||||||
30 | 岗位认知实习 | 1*18 | 18 | 0 | 考查 | ||||||||||||||
其他 | 31 | 企业顶岗实习 | 12*40 | 12*40 | 0 | 960 | 考查 | ||||||||||||
每周理论+实践 | 14 | 14 | 13 | 15 | 16 | 12 | 14 | 14 | 18 | 10 | 16 | 12 | 1442 | 2244 | 备注：科目考试以期末考试为最终成绩，成绩不合格给以相应补考。 | ||||
每周总学时 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | |||||||||||||
每学期理论+实践课总门数 | 11 | 7 | 10 | 6 | 8 | 6 | 10 | 6 | 10 | 5 | 9 | 4 | |||||||
总课时合计 | 3686 | ||||||||||||||||||
学时占比 | 理论课总占比 | 39% | 实训课总占比 | 61% | |||||||||||||||
教学计划说明：计算机应用专业教学计划总学时3686，其中理论课1442学时，训练课2244学时。理论课学时占总学时的比例为39%，训练课学时占总学时的比例为61%。
（三）教材选用表
类别 | 序号 | 课程名称 | 教材名称 | 出版时间 | 作者 | 备注 |
公 共 课 | 1 | 体育与健康 | 体育与健康 ( 第二版) | 2017.08 | 阎长安 张喜梅 | 中国劳动社会保障出版社 |
2 | 思想政治 | 中国特色社会主义 | 2023.08 | 陶文昭 沈成飞 | 中国劳动社会保障出版社 | |
3 | 心理健康与职业生涯 | 2023.08 | 邹泓 侯志瑾 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
4 | 哲学与人生 | 2023.08 | 刘军 吴玉军 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
5 | 职业道德与法治 | 2023.08 | 邱 吉 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
6 | 语文 | 语文 基础模块 上册 | 2023.08 | 李晋霞 何忠 | 中国劳动社会保障出版社 | |
7 | 语文 基础模块 下册 | 2023.08 | 常森 张玉新 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
8 | 历史 | 历史 基础模块 中国历史 | 2023.08 | 李帆 孟宪实 | 中国劳动社会保障出版社 | |
9 | 历史 基础模块 世界历史 | 2023.08 | 孟钟捷 姚百慧 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
10 | 数学 | 数学 (第八版 上册) | 2024.07 | 贺燕 | 中国劳动社会保障出版社 | |
11 | 英语 | |||||
12 | 数字技术应用 | 计算机基础与应用 | 2020.06 | 侯敏 | 中国劳动社会保障出版社 | |
13 | 美育 | 美育(第四版)—美即生活 | 2022.01 | 何语华 | 中国劳动社会保障出版社 | |
14 | 劳动教育 | 劳动创造美好生活(劳动精神) | 2019.12 | 檀传宝 | 中国劳动社会保障出版社 | |
15 | 通用职业素质 | 2015.08 | 郭舒湲 | 中国劳动社会保障出版社 | ||
专业课 | 17 | 计算机组装与维护 | ||||
18 | 办公软件应用 | |||||
19 | 计算机操作系统安装与维护 | |||||
20 | 计算机工具软件应用 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
21 | 网页制作与设计 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
22 | 网络组建与应用 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
23 | 网络综合布线实训 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
24 | photoshop图形图像处理 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
25 | AI矢量图制作 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
26 | Windows服务器管理 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
27 | 信息网络安全攻防 | 中国劳动社会保障出版社 | ||||
58 | TCP/IP与网络通信 | |||||
形体礼仪 | ||||||
跆拳道 | ||||||
人际关系 | ||||||
商务礼仪 | ||||||
中外民俗 | ||||||
西式面点工艺 |
教学管理与教学组织
(一)教学要求
我校公共基础课程教学按照人社部教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业技能课按照计算机应用管理岗位相应职业岗位群的能力要求，强化旅行社导游、游轮服务、酒店服务、服务网点等工作岗位的能力培养要素。突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、任务教学、角色扮演、情境教学、案例教学等方法，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。
（二）教学管理
我校公共基础课程教学按照教育部教学基本要求，培养学生基本科学文化素质，服务学生专业学习和终身发展，改革教学方法和教学组织形式，创新教学手段和教学模式，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业技能课培养学生掌握必要的计算机专业理论知识、较熟练的岗位技能操作能力，使学生具有就业能力。课程教学内容要紧密联系岗位能力需求，突出应用性和实践性，达到计算机应用的要求课程教学，模式要依据工作岗位能力需求，突出“做中学，做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、问题教学、角色扮演、情境教学等，强调理论实践一体化，教学做一体化的人才培养的模式改革，合理安排课程，调配教师，组织与管理好教学，提高校内实训室课内外的使用效率，积极与校外实训基地协调合作，完成实习计划。
加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，针对教学过程中的问题进行探索和研究，促进教师教学能力和科研水平的提升，保证教学质量。
1、师资团队
我校为保证培养学生基本科学文化素质，服务学生专业学习和终身发展，特聘雄厚师资力量，校内本专业指导教师共有17名保证学生日常教学工作。为保证学生的综合培养，特聘校外指导教师2人，均为高级职称。
2、专业教学设施
中技人才培养以技能培养为核心，教学实训设施设备以满足专业实践教学体系的顺利实施为前提，具体如下表所示。
实践教学模块 | 主要实施方式 |
基本技能实践 | 理实一体化教学，情景模拟教学，校内实训 |
岗位能力实践 | 校内实训、校外合作企业实践 |
综合实践 | 顶岗实习 |
3、校企合作
校企合作是对校内专业学习的补充，校内解决学生认知，满足专业课程的实习，校企合作为学生提供综合性实习场所，又是学生与社会连接的窗口。我们选择校企合作主要在行业、水平、定位、规模等方面具有代表性的机构，根据专业技能培养方向和就业需要确定合作单位，目前意向的合作单位有等。
（三）教学组织
1、专业教学特色
（1）为了实现我校“到企业就能上岗”的培养目标。我校在培养计算机网络应用专业学生时，注重“懂理论，擅实践”。以保证教学质量为目标，以技能培养为核心，根据学生认知层次，使用有针对性的教学模式，让学生更易学；根据课程特点，使用不同的教学模式，老师更易教；提供个性化服务，满足不同层次学员的学习需求；增加移动互联网基因，突破传统面授教育的限制。
（2）阶梯渐进式人才培养
坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。是我校在党的教育方针指导下的人才培养总目标，结合年级特点细化出阶段性目标。
第一学年（上学期）：以教学计划为主，同时培养学生的适应性、纪律性、归属感、行为习惯；第一学年（下学期）：以教学计划为主，同时引导学生制定学习目标、计划，养成学习习惯。
第二学年（上、下学期）：以教学计划为主，同时以寻找学习动力、确立就业方向、弥补学习和自身行为习惯缺点为主要方向。
第三学年（上、下学期）：以实训计划为主，同时引导就业、匹配就业、面试指导、面试心理疏导、身份转换指导。
2、教学组织形式
(1)集体教学：理论与实践相结合课堂教学，模拟情景导入、案例分析。
(2)分组合作学习：课堂分组讨论与老师指导相结合，组织学生自主学习。
(3)辅助的教学组织形式：幼教机构参观考察、现场教学、体验式教学、幼儿教育专家讲座相结合。
(4)分层次教学：对同一班组不同知识水平和接受能力的优中差生以相应的三个层次的教学深度和广度进行合讲分练，使每个学生都在自己原有的基础上学有所得、思有所进。
(5)训练教学：校内实训、校外合作机构实践、顶岗实习。
九、考核与评价
考核与评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，即教师评价、学生互评与自我评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，过程性评价与结果性评价相结合。为全面评价学生各种职业核心能力及综合素质，构建多元结合的考核方式,突出评价内容的多元化、评价角度立体化、评价过程的动态化、评价主体的互动化。考核的设计鼓励学生利用现代信息技术自主学习。注意吸纳家长、用人单位参与教学评价，重视毕业生跟踪评价。
考核分为过程性考核和期末总考核两种，加强过程性考核。可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核。对学生进行职业综合能力评价，评价内容应涵盖情感态度、职业行为、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量等。考核以能力考核为重点，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面。
1、强化理论课考核。
2、突出技能的考核评价。
3、体现对综合素质的评价。
4、过程考核与终结考核相结合。
5、考核成绩的评定，一般采用百分制，也可用优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定，如实践性课程考核。百分制与五级分制的换算标准是：90～100分为优秀，80～89分为良好，70～79分为中等，60～69分为及格，59分以下为不及格。过程性考核成绩可占总成绩的40%-50%，期末总考核成绩可占60% - 50%。一些特殊课程，如口语课、实训课等可以根据实际情况调整考核比例。